jueves, 30 de agosto de 2018

Confira minha obra publicada no Clube de Autores em

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publicadas por Roy @ agosto 30, 2018   0 Comentarios

viernes, 28 de abril de 2017

Universidade Federal do ABC, São Paulo - Brasil

Universidade Federal do ABC


Modelo Libre

La Universidade Federal do ABC (UFABC) empezó de cero y, en consecuencia, con un sinfín de posibilidades de construir un nuevo modelo de educación superior. Este grado de libertad permite que el comité para proponer la estructura de esta universidad a crear un plan completamente nuevo académico, libre de enlaces internos y las restricciones externas.
Esta oportunidad no significa hacer algo nuevo sólo porque es nueva, pero abarcan los extraordinarios avances de la ciencia y la tecnología, logrado en el último siglo. Lejos del sistema tradicional de educación universitaria, se anima a los estudiantes a ser responsables de sus propias vidas en lugar de sólo escuchar lo que deben hacer.
Allí, en el compromiso UFABC preservar la idea de la libertad para explorar nuevos caminos en todas las actividades académicas. La norma que regula esta nueva propuesta es que las universidades deben estar comprometidos con la evolución del espíritu, en lugar de satisfacer las necesidades materiales de los consumidores.
Es una institución fundada para explorar nuevas posibilidades, tanto en la investigación y la educación. No hay una pauta para ser un centro de aplicaciones a cargo sólo para probar y complementar los avances científicos reales, diseñados en otras instituciones.
UFABC promueve el conocimiento racional primaria y, a pesar de centrarse en el avance de la ciencia y la tecnología - la elección de las encuestas como el principal instrumento para lograr los objetivos - estimula un sistema educativo que anima al alumnado a tomar sus propias decisiones, de asumir riesgos y aceptar los desafíos.
El principal compromiso con la sociedad es recuperar el aprecio por el conocimiento científico y revelar la belleza inherente de los misterios de la naturaleza, escondidos en un objeto matemático. La intención de esta iniciativa es demostrar que el conocimiento no debe estar vinculada únicamente a las demandas estacionales del mercado, pero, sobre todo, a la evolución y la iluminación del espíritu humano.

La Reformulación del Conocimiento Científico

Después de más de un siglo de continuos avances en la ciencia y la tecnología, impulsada por la capacidad extraordinaria para inspeccionar macrocosmos y el microcosmos y la capacidad casi ilimitada para calcular con máquinas cada vez más potentes, muy poco se ha hecho para adaptar el plan de estudios de las universidades en esta nueva era .
Las barreras que dividen los diferentes campos del conocimiento han caído uno tras otro, aunque aún prevalecen organización departamental y el apego a los fragmentos de conocimiento como si fueran propiedad privada.
Un signo claro de la nueva era es el crecimiento sumergido de diferentes campos del conocimiento, lo que lleva a la investigación interdisciplinaria. Con el fin de entrar en la reorganización de la ciencia y la interacción entre la ciencia y la tecnología, UFABC organiza sus cursos de seis orientaciones principales, con el que pretende inspirar a los campos de búsqueda:
  • Estructura de la Materia;
  • la energía;
  • procesos de fabricación;
  • Comunicación e Información;
  • Representación y simulación (Matemáticas);
  • Humanidades y Ciencias Sociales.
Esta reorganización contraste con la matriz clásica de las universidades brasileñas, que generalmente representan lo que se adoptaron en muchos países: la física, la química, las matemáticas y la biología. El nuevo método permite a los cursos básicos que componen el grupo son conducidos por personas con diferentes orígenes. Un personal académico capaz de esbozar la aplicación y la conexión adecuada entre la ciencia y la tecnología. Los sujetos se les puede enseñar alternativamente por personas con diferentes orígenes, con sus énfasis.

El Programa Académico

La organización académica UFABC se basa en tres centros: Centro de Ciencias Naturales y Humanas; Centro de Matemáticas, Computación y Cognición y el Centro de Ingeniería, modelización y Ciencias Sociales Aplicadas.
Los estudiantes se inscriben en la Universidad, no en un centro específico. Una vez admitido, el estudiante debe completar un mínimo de 190 créditos, divididos en tres grupos:
  • materias obligatorias (47,4%);
  • optativas limitadas (30%);
  • optativas libres (22.6%).
Después de completar el número requerido de créditos, el estudiante obtiene la Licenciatura en Ciencia y Tecnología, lo que le permite continuar los estudios para graduarse en Ingeniería, Ciencias Naturales, Matemáticas o Informática. Para los estudiantes que deseen dedicarse a las actividades académicas, otra posibilidad es la entrada en los estudios de Grado.

Posgraduación

Las líneas prioritarias de investigación continúan los grandes temas que marcan el nivel didáctico y pedagógico de UFABC. Las directrices que guían los proyectos están abiertos para dar cabida a nuevas ideas y al mismo tiempo lo suficientemente concreta para permitir la universidad para contribuir al avance de la ciencia y la tecnología.
Los cursos de la nanociencia y materiales avanzados (Maestría y Doctorado), Química (maestría y doctorado), Energía (maestría y doctorado), Matemáticas Aplicadas (maestro) Ingeniería de la Información (Master) fueron presentados y aprobados por la CAPES. Todos están profundamente marcados por las opciones de búsqueda y las relaciones de cooperación con otras universidades internacionales y brasileñas, especialmente las universidades públicas de Sao Paulo, como resultado de los esfuerzos individuales de los maestros.
El UFABC logró aprobar otorga concesiones y proyectos por el Consejo Nacional de Investigación (CNPq), el Estado de São Paulo Fundación de Investigación (FAPESP), la Financiadora de Estudios y Proyectos (FINEP) y el Ministerio de Ciencia y Tecnología, entre otros . Las propuestas de mantener la coherencia con los estudios de grado y proyectos destinados a involucrar a los estudiantes en grado y post-doctoral.
El pensamiento creativo necesita un tiempo de aislamiento para la reflexión individual, inmerso en un entorno tranquilo. Al mismo tiempo, se debe alentar la formación de grupos de investigación, en el que las nuevas ideas pueden estar expuestos y discutidos. El balance de estas dos facetas - el aislamiento y la comunicación - sintoniza en dos polos intercambiables de la vida académica. Entre los futuros campos de la atención (concentración) de las políticas de investigación son la cognición y Sistemas Complejos, áreas en las que el objetivo es proporcionar un programa de trabajo en curso.

Actividades Complementarias y Extensión

El UFABC se compromete a responder a las demandas de las industrias para resolver problemas difíciles y de gran tamaño. Es de destacar que el papel de la universidad no es asumir las responsabilidades corporativas, pero la inversión en conocimiento aplicado. La universidad no puede ser visto como uno de cualquier división de desarrollo de la industria, que tiene la misión de promover la invención y descubrir los procesos innovadores.
El propósito es guiar la cooperación industrial, preferiblemente en línea con las prioridades de investigación y opciones de ingeniería existentes en los programas de pregrado. Una de las contribuciones más importantes de la universidad para el desarrollo industrial y económico es la formación de una nueva generación de ingenieros. El objetivo es formar profesionales para el pensamiento creativo y capaz de hacer frente a los retos de una nueva era tecnológica.
El UFABC ofrece cursos especiales para promover la educación continua y satisfacer las demandas específicas de los sectores de la sociedad, especialmente en la región del ABC. En general, estas actividades incluyen otras universidades y asociaciones público.
Otro aspecto de los programas de extensión es de difusión científica a las autoridades regionales. Una de las responsabilidades de la universidad es traducir en un lenguaje accesible a todos los ciudadanos educados, incluso aquellos que tuvieron la oportunidad de adquirir sólo la educación básica, los nuevos avances de la ciencia. La promoción de las actividades culturales en la cooperación con otras organizaciones, que involucran las artes, la literatura, la religión (no proselitismo) también forman parte de este alcance en un futuro próximo.

publicadas por Roy @ abril 28, 2017   0 Comentarios

miércoles, 26 de abril de 2017

Ingeniería en Telecomunicaciones del Instituto Balseiro


Ingeniería en Telecomunicaciones

Ingreso 2017: Más información sobre fechas y requisitos del examen de ingreso, en este link.
La carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones del Instituto Balseiro brinda a sus estudiantes formación y entrenamiento en todas las áreas relacionadas con las ciencias de la información y la tecnología de las telecomunicaciones. Los estudiantes se capacitan en el desarrollo, operación y gestión de sistemas de procesamiento y transmisión de información. Las actividades de investigación y desarrollo llevadas a cabo en el Instituto estimulan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este entorno contribuye a la formación tanto profesional como humana y social de los futuros ingenieros, que deberán desenvolverse en un ámbito complejo y en cambio continuo.
Como en las otras carreras de grado de Instituto Balseiro, todos los estudiantes de Ingeniería en Telecomunicaciones están becados integralmente, de modo de permitir su dedicación exclusiva al estudio.
-PLAN DE ESTUDIOS: Ingresar aquí para acceder al plan de estudios vigente de esta carrera.
-ORGANIZACIÓN: Ingresar aquí para acceder a información sobre la Dirección, la Comisión y las Áreas temáticas de esta carrera.
-PLANTEL DOCENTE: Ingresar aquí para ver el plantel actual de docentes de esta carrera.
Los ingenieros en Telecomunicaciones egresados del IB atenderán las necesidades de investigación y desarrollo en la industria orientada a la generación y aplicación de tecnología en esa área, los requerimientos de los organismos que formulan estrategias nacionales asociadas a la regulación de las comunicaciones en general, y la demanda de otras empresas públicas y/o privadas -proveedores de equipamiento, operadores de servicios- que los requieran. Dinamizarán e incrementarán la transferencia de conocimientos científicos y de tecnología a través de la acción individual o grupal por el trabajo profesional, de investigación o de docencia. La carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones del IB cuenta con el apoyo de la Comisión Nacional de Comunicaciones y del Plan Nacional Argentina Conectada.
Las características distintivas de la carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones del IB son:
  • Sólida formación básica: Teniendo en cuenta la gran velocidad de los cambios tecnológicos en el área, una profunda formación básica y el desarrollo de la capacidad de aprender son las herramientas naturales de partida para la actualización profesional continua.
  • Versatilidad: Como resultado de lo anterior, los ingenieros del IB se adaptan con facilidad a problemas nuevos, tecnologías nuevas, y puede hallárselos en las tareas más diversas dentro de la ingeniería de desarrollo del país y el exterior.
  • Manejo de información y tecnología de avanzada: La permanente actualización de los docentes del IB dada su propia actividad de investigación y desarrollo, más la política global de continua revisión de programas, hacen que los contenidos de las materias acompañen las constantes innovaciones de la ingeniería moderna.
Si tenés consultas sobre la carrera, por favor, enviá un mensaje a teleco@ib.edu.ar.

publicadas por Roy @ abril 26, 2017   0 Comentarios

Ingeniería Mecánica del Instituto Balseiro


Ingeniería Mecánica

Ingreso 2017: Más información sobre fechas y requisitos del examen de ingreso, en este link.

La fuerte integración de los alumnos y docentes del IB con grupos activos de investigación y desarrollo del Centro Atómico Bariloche (CAB) otorga características distintivas a los Ingenieros Mecánicos egresados del IB.
Algunas de ellas son:
  • Sólida formación básica: Teniendo en cuenta la gran velocidad de los cambios tecnológicos, una profunda formación básica y el desarrollo de la capacidad de aprender son las herramientas naturales de partida para la actualización profesional.
  • Versatilidad: Como resultado de lo anterior, los ingenieros del IB se adaptan con facilidad a problemas nuevos, tecnologías nuevas, y puede hallárselos en las tareas más diversas dentro de la ingeniería de desarrollo del país y del exterior.
  • Manejo de información y tecnología de avanzada: La permanente actualización de los docentes del IB dada su propia actividad de investigación y desarrollo, más la política global de continua revisión de programas, hacen que los contenidos de las materias acompañen las constantes innovaciones de la Ingeniería moderna.

La formación del alumno durante los tres años a cursar en el IB se orienta en común entre las carreras de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Nuclear, difiriendo progresivamente con algunos espacios donde se adquieren conocimientos específicos de cada una por separado.

Común a ambas es la formación en Matemática Superior y la introducción a los Métodos Numéricos; la formación en Mecánica Racional y Física Moderna; en Mecánica de Sólidos que incursiona en la estabilidad y la resistencia de materiales; en Termodinámica, la Mecánica de Fluídos y derivado de todo ello el estudio de Transferencia de Energía y Masa; el conocimiento de los Materiales. Adquieren juntos experiencia de laboratorio general y de Electrotecnia introductoria, que no sólo brinda método sino contribuye a ir gestando una filosofía de trabajo, de plantearse y encarar problemas.

La carrera de Ingeniería Mecánica se diferencia en la incorporación de conocimientos de Mecanismos y de máquinas Eléctricas, Térmicas e Hidráulicas; de mecanizado en Materiales II; posee espacios de formación en Dinámica de Sistemas y Control, de Electrónica y de Seguridad, específicos para la carrera. Se integran conocimientos en Diseño Mecánico. Además de la formación experimental o 'de campo' que en los cursos se brinde, el estudiante tiene espacio para desarrollar importante experiencia práctica en el Laboratorio final de la carrera, a través de trabajos que se sirven de la generalidad de los conocimientos ya adquiridos y que van evolucionando con el correr de los años y los aportes de los sucesivos conjuntos de alumnos.

Finalmente, realizan un proyecto de investigación y/o de desarrollo tecnológico en forma independiente o en grupos, sobre alguna de las áreas temáticas de la carrera. El mismo, llamado Proyecto Integrador, deberá completarse durante los dos últimos semestres de la carrera. Se lleva a cabo fuera del ámbito puramente académico, en Grupos de investigación o de desarrollo de la Comisión Nacional de Energía Atómica situados en Bariloche, o en el ámbito de alguna empresa afín.

La carrera de Ingeniería Mecánica del IB está acreditada por Resolución Nro. 251/14 de CONEAU.

Orientaciones:

Control
Métodos numéricos
Termofluidos
Mecánica de los sólidos
Materiales
Diseño
Otras

publicadas por Roy @ abril 26, 2017   0 Comentarios

Ingeniería Nuclear del Instituto Balseiro



Ingeniería Nuclear

Ingreso 2017: Más información sobre fechas y requisitos del examen de ingreso, en este link.
El IB es la única institución en Latinoamérica donde se dicta esta carrera de grado.
La fuerte integración de los alumnos y docentes del Instituto Balseiro con grupos activos de investigación y desarrollo del Centro Atómico Bariloche (CAB) otorga características distintivas a los Ingenieros Nucleares egresados del IB.

Algunas de ellas son:

•    Sólida formación básica: Teniendo en cuenta la gran velocidad de los cambios tecnológicos, una profunda formación básica y el desarrollo de la capacidad de aprender son las herramientas naturales de partida para la actualización profesional.

•   Versatilidad: Como resultado de lo anterior, los ingenieros del IB se adaptan con facilidad a nuevos problemas y tecnologías y realizan las más diversas tareas dentro de la ingeniería de desarrollo del país y del exterior.

•    Manejo de información y tecnología de avanzada: La permanente actualización de los docentes del IB, dada su propia actividad de investigación y desarrollo, más la política global de continua revisión de programas, generan que los contenidos de las materias acompañen las constantes innovaciones de la Ingeniería moderna.

Las carreras de Ingeniería Nuclear y Mecánica comparten algunas materias y difieren progresivamente en espacios donde se adquieren conocimientos específicos de cada una. Común a ambas es la formación en Matemática Superior y la introducción a los Métodos Numéricos; la formación en Mecánica Racional y Física Moderna; en Mecánica de Sólidos que incursiona en la estabilidad y la resistencia de materiales; en Termodinámica, la Mecánica de Fluidos y derivado de todo ello el estudio de Transferencia de Energía y Masa; el conocimiento de los Materiales. Adquieren juntos experiencia de laboratorio general y de Electrotecnia introductoria, que no sólo brinda método sino contribuye a ir gestando una filosofía de trabajo, de plantearse y encarar problemas.

La carrera de Ingeniería Nuclear se diferencia en la incorporación de conocimientos de Física de Neutrones y de Reactores, Protección Radiológica, Materiales y Combustibles Nucleares. Se estudia la Instrumentación y Control desde un punto de vista específicamente nuclear y se integran conocimientos en Seguridad y Diseño y en Plantas Nucleares.

Además de la formación experimental o 'de campo' que en los cursos se brindan, el estudiante cuenta con espacios donde llevar a cabo una importante experiencia práctica. Las experiencias se realizan tanto en Mediciones Nucleares así como en el Laboratorio final de la carrera que incluye prácticas desarrolladas haciendo uso del reactor RA-6 de Bariloche. Otros trabajos que se sirven de la generalidad de los conocimientos ya adquiridos, que van evolucionando con el correr de los años junto a los aportes de los sucesivas camadas de alumnos. Algunos trabajos se realizan en laboratorios de grupos de investigación; como ejemplo, se puede mencionar el acelerador lineal de electrones de 25 millones de electrón-volt.

Finalmente, realizan un proyecto de investigación y/o de desarrollo tecnológico en forma independiente o en grupos, sobre alguna de las áreas temáticas de la carrera. El mismo, llamado Proyecto Integrador, deberá completarse durante los dos últimos semestres de la carrera. Se lleva a cabo fuera del ámbito puramente académico, en Grupos de investigación o de desarrollo de la Comisión Nacional de Energía Atómica situados en Bariloche, o en el ámbito de alguna empresa afín.
La carrera de Ingeniería Nuclear está acreditada por Resolución Nro. 252/14 de CONEAU.
 http://www.ib.edu.ar/index.php/academicas/informacion-carreras-de-grado/ingenieria-nuclear.html

publicadas por Roy @ abril 26, 2017   0 Comentarios

Licenciatura en Física del Instituto Balseiro


Licenciatura en Física

Ingreso 2017: Más información sobre fechas y requisitos del examen de ingreso, en este link.
La Licenciatura en Física es la carrera más antigua dictada en el Instituto Balseiro. A lo largo de los años se han formado centenares de licenciados de excelente nivel, muchos de los cuales han continuado su carrera académica en el nivel de posgrado. Un balance entre la formación experimental y la teórica han proporcionado siempre a los graduados las herramientas necesarias para desempeñarse en diversas actividades de investigación y desarrollo, tanto industriales como académicas.
Esta carrera tiene una duración de dos años y medio, Se requiere a los postulantes a ingreso haber cursado y aprobado aproximadamente otros dos años de una carrera afín en otra Universidad y la aprobación de un examen; una vez admitidos en la carrera, reciben una beca completa durante toda su carrera. Tras graduarse, los Licenciados en Física suelen continuar su carrera con la Maestría en Ciencias Físicas, la Maestría en Física Médica y el Doctorado en Física.
La obtención de un título de grado (Licenciatura o Ingeniería) en el Instituto Balseiro es condición suficiente para garantizar la admisión en las carreras de Maestría sin necesidad de pasar por el curso de ingreso. Además, si las elecciones de tema de tesis de maestría respetan una distribución armónica entre orientaciones, y entre trabajos experimentales y teóricos, los egresados del Instituto Balseiro que deseeen continuar sus estudios pueden extender sus beca de licenciatura para completar también la maestría, sin necesidad de competir con otros candidatos.


 http://www.ib.edu.ar/index.php/academicas/informacion-carreras-de-grado/licenciatura-en-fisica.html

publicadas por Roy @ abril 26, 2017   0 Comentarios

Carreras de Grado del Instituto Balseiro


Carreras de Grado

La enseñanza que brinda el Instituto Balseiro está basada en la estrecha convivencia entre los estudiantes y los docentes, casi todos ellos investigadores del Centro Atómico Bariloche, en cuyo campus funciona el Instituto. Los estudiantes se forman en un ambiente de investigación y desarrollo científico y tecnológico. Además, las becas otorgadas por la Comisión Nacional de Energía Atómica y otras instituciones posibilitan la dedicación exclusiva de los estudiantes. Desde su fundación en 1955, este sistema ha demostrado su eficacia en la formación de generaciones de científicos de destacada actuación.

http://www.ib.edu.ar/index.php/academicas/informacion-carreras-de-grado.html

publicadas por Roy @ abril 26, 2017   0 Comentarios